แผนการจัดการเรียนรู้ที่12
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่
5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง My Family
เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการจัดการเรียนรู้ที่
1
เรื่อง
Family
Members
เวลา 1 ชั่วโมง
วันที่…..เดือน…………………พ.ศ.2558
ผู้สอน นางสาวสุนิสา มาคูณ รหัสนักศึกษา 56101204102
คณะครุศาสตร์ สาขาภาษาอังกฤษ ปีที่3
1.สาระการเรียนรู้
สาระที่1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
2.มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ
และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
3. ตัวชี้วัด
ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยคข้อความข้อความและบทกลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต1.1 ป.5/3ระบุ/วาดภาพ
สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.2 ป
5/4พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว
4. สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกบุคคลต่าง
ๆ ในครอบครัวนั้น มีจำนวนหลายคนนักเรียนต้องใช้ ความสามารถในการอ่านสะกดคำตลอดจนบอกความหมายของคำแต่ละคำได้แม่นยำ
และจะช่วยให้ผู้เรียนมีข้อมูลพื้นฐานที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องในชีวิตประจำวัน
5. สาระการเรียนรู้/เนื้อหาสาระการเรียนรู้
Function: สามารถพูดคุยและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้
Vocabulary: grandfather, grandmother, uncle, aunt,
father, mother, brother, sister,
daughter, son,
Structure: Who
are they? They are ……………………………………….
This is my………………………………………………..
6. จุดประสงค์การเรียนรู้
6.1 ด้านความรู้
1.บอกคำศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้
2.อ่านออกเสียงเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว
เรื่อง my family member ได้
3. อ่านและเขียนคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง
4. บอกความหมายของคำ
ประโยคเกี่ยวกับบุคคลในครอบครัวได้
6.2 ด้านทักษะ / กระบวนการ
1.มีทักษะในการพูดเขียนคำศัพท์ที่ใช้แสดงถึงสมาชิกในครอบครัวได้อย่างถูกต้อง
2. มีทักษะในการอ่าน พูด เขียนคำศัพท์
3. อ่านออกเสียงหนัก
เบา และสูง ต่ำ ตามหลักการออกเสียง
4. ฟัง/พูด ออกเสียง
อ่านคำศัพท์ประโยคเกี่ยวกับบุคคลในครอบครัว
5. เขียนคำศัพท์
ประโยคเกี่ยวกับบุคคลในครอบครัว ตามหลักการเขียน
6.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์
1. มีความขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน
2. มีความกล้าแสดงออก
3.มีความรับผิดชอบ
4.
มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ระยะเวลา 1 ชั่วโมง)
กระบวนการเรียนรู้
-Warm
up (การเตรียมความพร้อม10 นาที)
1.ทักทาย
และถามเกี่ยวกับเรื่องทั่วไปของนักเรียนในชั้นเรียน เช่น สบายดีไหม กินข้าวหรือยัง
การใช้ชิตประจำวันมีความสุขดีไหม
2.ครูถามนักเรียนว่ามีใครรู้จักคำศัพท์สมาชิกในครอบครัวบ้างและสนทนาเกี่ยวกับบุคคลต่าง
ๆในครอบครัวของนักเรียนว่ามีใครบ้าง เช่น Mother, Sister, Son เป็นต้น
จากนั้นครูพานักเรียนร้องเพลงHappy
Familyและให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมกัน
3. ให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่เรียกบุคคลต่าง ๆ
ในครอบครัวว่ามี
คำใดบ้าง เช่น Grandfather,
Grandmother, Father, Mother, Brother, Sister, Aunt, Uncle,
- Presentation
(นำเสนอ 10 นาที)
4. แสดงบัตรภาพบุคคลต่าง
ๆ ในครอบครัว เช่น ภาพลูกสาว พูดประโยคว่า
This is my daughter. ภาพลูกชาย
This is my son. โดยการแสดงภาพบุคคลต่าง ๆ ในครอบครัวไปจนครบ
และฝึกให้นักเรียนอ่านตาม
5. แสดงบัตรภาพ และบัตรคำศัพท์ ที่เรียกบุคคลต่าง ๆ
ในครอบครัว และให้
นักเรียนฝึกออกเสียง
และสะกดคำศัพท์ เหล่านั้น Daughter, Son, Uncle, Aunt
-Practice
(ขั้นฝึก 15 นาที)
6. นักเรียนศึกษาใบความรู้ Study
Sheet 1 ฝึกถาม ตอบ จากภาพWho
are they? They are my family.
7. ให้นักเรียนเล่นเกมจับคู่บัตรคำศัพท์กับบัตรภาพ
นำบัตรภาพ และบัตรคำศัพท์มาเรียงคว่ำลงบนโต๊ะ นักเรียนเปิดบัตรภาพ และบัตรคำศัพท์
บนโต๊ะอย่างละ 1 ภาพถ้าได้บัตรภาพตรงกับบัตรคำศัพท์ เช่น ภาพแม่
ตรงกับคำว่า mother ให้นักเรียนผู้นั้นพูดคำศัพท์ mother และพูดประโยคว่าThis is my mother.
แล้วเก็บภาพนั้นไว้ ถ้าเปิดแล้วไม่ถูกต้องให้คว่ำภาพนั้นอย่างเดิม ผู้เล่นคนต่อไปเป็นผู้เล่น ทำเช่นนี้จนครบทุกคน
และหมดบัตรภาพ บัตรคำ ผู้ที่เปิดบัตรภาพ กับบัตรคำศัพท์ได้ตรงกัน
พูดคำศัพท์และอ่านประโยคได้ถูกต้องมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ ทำกิจกรรมใบงานที่ 1
และใบงานที่ 2
- Production
(ขั้นนำไปใช้ 10 นาที)
8.
แบ่งกลุ่มให้นักเรียนช่วยกันรวบรวมคำศัพท์ที่เรียกบุคคลต่าง ๆ ในครอบครัวว่ามี
คำใดบ้าง เช่น Grandfather, Grandmother, Father, Mother,
Brother, Sister, Aunt, Uncle, Daughter, Son, Niece, Nephew โดยดูจากแผ่นภาพบุคคลในครอบครัวและพจนานุกรมฉบับภาษาอังกฤษ
9.นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำศัพท์ที่ค้นคว้าได้โดยพูดประโยค
แนะนำ บุคคลใน
ครอบครัว เช่น This
is my aunt.
- Wrap
up (ขั้นสรุป 15 นาที)
10.
นักเรียนวาดภาพบุคคลต่าง ๆ ในครอบครัวของนักเรียน พร้อมทั้งเขียนคำศัพท์ให้ตรงกับภาพและเขียนประโยค
11. ร่วมกันสรุปคำศัพท์ซึ่งเป็นคำเรียกบุคคลในครอบครัวบนกระดาน
12 .นักเรียนทุกคนจดคำศัพท์ที่ได้เรียนมาลงในสมุด
เช่น Mother, Brother, Sister, Daughter, Son
7.สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. ใบความรู้
(Study Sheet 1) My Family
2. ใบงานที่ 1 (Worksheet
1) เขียนประโยคแนะนำบุคคลในภาพ
3. ใบงานที่ 2 (Worksheet 2) เขียนประโยคให้สัมพันธ์กับภาพ
4. แผนภูมิเพลง Happy
Family
5. บัตรภาพ บัตรคำศัพท์ที่เรียกบุคคลต่าง ๆ ในครอบครัว
-ชิ้นงาน
1. วาดภาพบุคคลในครอบครัวพร้อมอ่านเขียน
คำศัพท์
2. ใบงานการเขียนประโยค
8.การวัดและประเมินผล
8.1 การวัดผล
1.บอกคำศัพท์อ่านออกเสียงเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้
2.มีทักษะในการวาดรูป พูด เขียนคำศัพท์ที่ใช้แสดงถึงสมาชิกในครอบครัวได้
3. ใฝ่รู้
ใฝ่เรียน มีความรับผิดชอบในการทำงาน
8.2
การประเมินผล
|
สิ่งที่ต้องการวัดและประเมินผล
|
วิธีวัด
|
เครื่องมือวัด
|
เกณฑ์การวัดและประเมินผล
|
|
ด้านความรู้
-ได้รู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สมาชิกในครอบครัว
-อ่านออกเสียงเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว
|
-การตรวจใบงาน
-อ่านคำ
|
-ใบงานที่1
-บัตรคำศัพท์
|
ร้อยละ70
ผ่านเกณฑ์
|
|
ด้านทักษะ/กระบวนการ
- มีทักษะในการพูดเขียนคำศัพท์ที่ใช้แสดงถึงสมาชิกในครอบครัวได้อย่างถูกต้อง
-มีทักษะในการวาดรูปภาพของครอบครัวตรงตามคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง
-มีทักษะในการอ่าน พูด เขียนคำศัพท์
|
-การสังเกตด้านทักษะกระบวนการ
|
-แบบประเมินทักษะกระบวนการ
|
-ระดับคุณภาพ
คะแนน 3 ดี 2 พอใช้
1 ปรับปรุง
|
|
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
-ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน
-มีความรับผิดชอบในการทำงาน
|
-สังเกตความสามารถในการสื่อสารและการคิด
|
- แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
|
- ระดับคุณภาพ
คะแนน 3 ดี 2พอใช้
1 ปรับปรุง
|
9. ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ…………………………………
(…………………………………………)
……./……………/……….
ปัญหา
/อุปสรรคข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ลงชื่อ…………………………………
(นางสาวสุนิสา
มาคูณ)
……./………………./………
ชื่อ ........................................... นามสกุล ................................................. เลขที่ ..................ชั้น............
ด้านความรู้
เกณฑ์ที่ใช้ในการให้คะแนนการประเมินผลตามภาพจริงตามพฤติกรรมการจัดทำและตอบคำถาม
|
เกณฑ์การประเมินผล
|
ระดับคะแนน
|
||
|
3
ดี
(8-10
คะแนน)
|
2
พอใช้
(5-7 คะแนน)
|
1
ปรับปรุง
(ต่ำกว่า 5
คะแนน)
|
|
|
1.ได้รู้คำศัพท์เกี่ยวกับ
สมาชิกในครอบครัว
|
รู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่อง
My
family members ได้ถูกต้อง
ร้อยละ
80 ของคำศัพท์ที่กำหนดให้ทั้งหมด
|
รู้คำศัพท์
เกี่ยวกับเรื่อง My family members ได้ถูกต้อง
ร้อยละ
50-70ของคำศัพท์ที่กำหนดให้ทั้งหมด
|
รู้คำศัพท์
เกี่ยวกับเรื่อง My
house ได้ถูกต้องน้อยกว่าร้อยละ
50ของคำศัพท์ที่กำหนดให้ทั้งหมด
|
|
2.อ่านออกเสียงเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวตามบัตรคำศัพท์ บัตรภาพ ได้
|
อ่านออกเสียงถูกต้องสมบูรณ์มากกว่าหรือเท่ากับ
ร้อยละ 80
ของใบงานทั้งหมด
|
อ่านออกเสียงถูกต้องสมบูรณ์มากกว่าหรือเท่ากับ
ร้อยละ 50-70
ของใบงานทั้งหมด
|
อ่านออกเสียงถูกต้องสมบูรณ์น้อยกว่า
ร้อยละ 50
ของใบงานทั้งหมด
|
ชื่อ…………………………..…นามสกุล…………….………….เลขที่……….ชั้น…………………
การประเมินด้านทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางงจัดการทำและสื่อความหมายข้อมูล
|
ตัวบ่งชี้
|
ระดับคุณภาพ
|
ผลการประเมิน
|
|||
|
3
|
2
|
1
|
ผ่าน
|
ไม่ผ่าน
|
|
|
1. ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้องภาพของสมาชิกในครอบครัว
|
|
|
|
|
|
|
2.
อ่านและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้ถูกต้อง
|
|
|
|
|
|
|
3. เขียนภาพแผนผังmy family treeได้ถูกต้อง
|
|
|
|
|
|
เกณฑ์การให้คะแนน
1 คะแนน หมายถึงนักเรียนไม่แสดงลักษณะตามตัวบ่งชี้
2 คะแนน
นักเรียนแสดงลักษณะตามตัวบ่งชี้แต่ไม่ชัดเจน
3 คะแนน
นักเรียนแสดงคุณลักษณะตามตัวบ่งชี้อ่างชัดเจน
ชื่อ………………………………………..นามสกุล……………………………เลขที่………ชั้น………….
การประเมินด้านคุณลักษณะ
แบบประเมินเจตคติทางภาษาอังกฤษเป็นรายบุคคล
|
การประเมิน
|
ความสามารถของผู้เรียน
|
ระดับคุณภาพ
|
ผลการประเมิน
|
||||
|
ดีมาก
(4)
|
ดี
(3)
|
พอ
ใช้
(2)
|
ปรับ
ปรุง
(1)
|
ผ่าน
|
ไม่ผ่าน
|
||
|
1
ด้านความมีวินัย/ความรับผิดชอบ
|
1.ทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
|
|
|
|
|
|
|
|
2.ทำงานเสร็จตามกำหนด
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.ทำงานส่งตรงเวลา
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
ด้านใฝ่เรียนรู้
|
1.ทำงานด้วยด้วยตนเอง
|
|
|
|
|
|
|
|
2.พยายามทำงานได้สำเร็จ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.ค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับงานที่ทำ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
ด้านความมุ่งมั่นในการทำงาน
|
1.มีความสนใจและเต็มใจในการทำงาน
|
|
|
|
|
|
|
|
2.ทำงานอย่างมีความสุข
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.มีกิจนิสัยในการทำงาน
|
|
|
|
|
|
|
|
สรุปผลการประเมิน
- ผ่าน
-ไม่ผ่าน
11. บันทึกผลหลังการสอน
11.1 ด้านความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
11.2 ด้านทักษะกระบวนการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
11.3 ด้านคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
